2025年教师资格-生物学科知识与教学能力（初中）-精讲班

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何灿

课程目录：本课共66讲

01-第一部分第一章第一节-细胞的分子组成（一）免费
02-第一部分第一章第一节-细胞的分子组成（二）免费
03-第一部分第一章第二节-细胞的结构及分类（一）
04-第一部分第一章第二节-细胞的结构及分类（二）
05-第一部分第一章第三节-细胞的代谢（一）
06-第一部分第一章第三节-细胞的代谢（二）
07-第一部分第一章第三节-细胞的代谢（三）
08-第一部分第一章第三节-细胞的代谢（四）
09-第一部分第一章第四节-细胞的增殖（一）
10-第一部分第一章筅四节-细胞的増殖（二）
11-第一部分第一章第五节-细胞的生命历程
12-第一部分第二章第一节-生物与环境
13-第一部分第二章第二节-种群和群落
14-第一部分第二章第三节-生态系统
15-第一部分第三章第一节-植物体的结构层次（一）
16-第一部分第三章第一节-植物体的结构层次（二）
17-第一部分第三章第二节-植物的代谢
18-第一部分第三章第三节-植物的激素调节
19-第一部分第四章第一节-人的系统结构与功能（一）
20-第一部分第四章第一节-人的系统结构与功能（二）
21-第一部分第四章第一节-人的系统结构与功能（三）
22-第一部分第四章第一节-人的系统结构与功能（四）
23-第一部分第四章第一节-人的系统结构与功能（五）
24-第一部分第四章第二节-感觉器官与感觉
25-第一部分第四章第三节-人体的內环境与稳态（一）
26-第一部分第四章第三节-人体的内环境与稳态（二）
27-第一部分第五章第一节-动物的行为
28-第一部分第五章第二节-动物的类群及动物对生活环境的适应
29-第一部分第六章第一节-生物的生殖（一）
30-第一部分第六章第一节-生物的生殖（二）
31-第一部分第六章第二节-生物的发育（一）
32-第一部分第六章第二节-生物的发育（二）
33-第一部分第六章第二节-生物的发育（三）
34-第一部分第六章第三节-生物的遗传（一）
35-第一部分第六章第三节-生物的遗传（二）
36-第一部分第六章第三节-生物的遗传（三）
37-第一部分第六章第三节-生物的遗传（四）
38-第一部分第六章第三节-生物的遗传（五）
39-第一部分第六章第四节-生物的变异
40-第一部分笃六章第五节-生物的进化
41-第一部分第七章第一节-生物的分类
42-第一部分第七章第二节-生物多样性
43-第一部分第八章第一节-微生物的利用
44-第一部分第八章第二节-现代生物技术（一）
45-第一部分第八章第二节-现代生物技术（二）
46-第一部分第九章第一节-传染病
47-第一部分第九章第二节-免疫生理
48-第一部分第十章第一、二节-生物科学探究、生物学科的发展
49-第二部分第一章第一节-课程性质与基本理念
50-第二部分第一章第二节-课程设计思路与课程目标
51-第二部分第一章第三节-课程内容与实施建议
52-第二部分第一章四、五节-棚中生物学教材的编写、初中生物学课程资源
53-第二部分第二章一、二节-导入技能、教学语言技能
54-第二部分第二章第三、四节-提问技能、讲解技能
55-第二部分第二章第五、六节-变化技能、演示技能
56-第二部分第二章第七、八节-板书技能、结束技能
57-第二部分第三章第一、二节-生物学教学理论、概念图教学策略
58-第二部分第三章第三、四节-合作学习的教学策略、探究学习的教学策略
59-第二部分第三章第五、六节科学一技术一社会(STS)教育、初中生物不同教学内容的教学策略
60-第二部分第三章第七节-教学研
61-第三部分第一章一、二节-教学设计概述、前期分析与教学目标的确定
62-第三部分第一章第三节-教学策略与教学方法的选择
63-第三部分第一章第四、五节-课程资源与直观教具的选择、教学过程设计
64-第三部分第二章第一、二节-教案的基本要素与格式、教学案例
65-第三部分第三章第一节-生物学教学评价概念
66-第三部分第三章第二、三节-教师自编成就视验—命题、实作评价（完）

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